Schulpsychologie im Krisenmodus. Handlungsfähig bleiben im Zeitalter der Krisenpermanenz.

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Autor/inn/en	Spies, Andrea; Peter, Felix
Titel	Schulpsychologie im Krisenmodus. Handlungsfähig bleiben im Zeitalter der Krisenpermanenz. Gefälligkeitsübersetzung: School psychology in crisis mode. Remaining capable of action in the age of crisis permanence (DeepL).
Quelle	In: Praxis Schulpsychologie, (2022) 31, S. 4-5 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5156; 2698-4032
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Schulpsychologie; Beratung; Krieg; Pandemie; Digitaltechnik; Therapeut; Intervention; Krise; Ungewissheit
Abstract	Die Zeit, in der wir leben, ist geprägt von Komplexität, Herausforderungen und Krisen. Die Klimakrise, die Pandemie und der Ukraine-Krieg haben uns zuletzt tief erschüttert. Die Welt insgesamt und jeder einzelne Mensch finden sich in einen dauerhaften Krisenmodus versetzt - ZEIT-Autor Bernd Ulrich hat dafür den Begriff "Krisenpermanenz" vorgeschlagen. Parallel dazu durchdringt eine fortschreitende Digitalisierung all unsere Lebensbereiche mit tiefgreifenden Veränderungen und chronischen Unsicherheiten. Schulen und Schulpsychologie müssen sich darauf einstellen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1

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