Förderung von Beschreibungskompetenzen. Gestaltung digitaler Sprachförderbausteine in der Tablet-App Book Creator.

Autor/inn/en	Tittel, Sophie; Höveler, Karina
Titel	Förderung von Beschreibungskompetenzen. Gestaltung digitaler Sprachförderbausteine in der Tablet-App Book Creator.
Quelle	Aus: Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.): Mathematik, Sprache und Medien. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2021) S. 143-164Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 7
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-195-3; 978-3-95987-195-2
Schlagwörter	Kompetenz; Digitale Medien; Medieneinsatz; Grundschule; Sprachförderung; Mathematik; Mathematikunterricht; Beschreibung; Tablet PC; Tool
Abstract	Mündliche Beschreibungen bilden die Grundlage vieler Sprachhandlungen und fördern das inhaltliche Erfassen mathematischer Phänomene, stellen viele Lernende jedoch vor große Herausforderungen. Daher erfordert die Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten eine umfassende Förderung. Digitale Medien bieten vielfältige diesbezügliche Potentiale, wurden im Mathematikunterricht jedoch bisher nicht hierfür eingesetzt. Dieser Beitrag beschreibt die theoriebasierte Entwicklung eines Kompetenzmodells zum mündlichen Beschreiben von operativen Veränderungen und bisherige Erkenntnisse zu digitalem Scaffolding in der Sprachförderung. Ausgehend hiervon werden Gestaltungsprinzipien für digitale Sprachförderbausteine und eine mögliche Umsetzung dieser in der Tablet-App Book Creator dargestellt.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1