Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Janßen, Martina |
|---|---|
| Titel | Skizzen zur Erfahrung von Geborgenheit in der frühen Kindheit und Praxen der Sorge im Miteinander. Am Beispiel "Toma und der Karton". Paralleltitel: Sketches of experience of security in early childhood and practices of care in coexistence. Using the example of "Toma and the box". |
| Quelle | In: Empirische Pädagogik, 36 (2022) 4, S. 467-482Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0931-5020 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Erfahrung; Frühe Kindheit; Deutschland; Erfahrung; Interaktion; Kindergarten; Pädagoge; Praxis; Schweiz; Sicherheit; Bildungsangebot; Erzieherin; Videoaufzeichnung; Bildungsangebot; Betreuung; Empirische Forschung; Kindergarten; Interaktion; Videoaufzeichnung; Pädagoge; Betreuung; Praxis; Sicherheit; Erzieherin; Deutschland; Schweiz |
| Abstract | Im vorliegenden Beitrag stehen kindliche Erfahrungen von Geborgenheit im Vordergrund, die anhand des Beispiels "Toma und der Karton" aus einem videografierten Angebot zur künstlerisch-ästhetischen Bildung in einem Kindergarten ausgearbeitet werden. Dieses Beispiel wird im Anschluss an erfahrungstheoretische, erziehungswissenschaftliche und responsiv-bildungstheoretische Perspektiven interpretiert. Verkörperungen kindlicher Erfahrungen von Geborgenheit in pädagogischen Situationen werden in Beziehung zu Praxen der Sorge von Fachkräften gesetzt. Diese werden als ein dynamisches Geschehen im Mit-einander von pädagogischen Fachkräften, Kind/Kindern und Dingen ausgearbeitet. (DIPF/Orig.). In the present article, the focus is on children's experiences of security, which are worked out using the example "Toma and the box" from a videographed offer for artistic-aesthetic education in a kindergarten. This example is interpreted in connection with experiential, educational and responsive-educational-theoretical perspectives. Embodiments of children's experiences of security in pedagogical situations are related to the practices of caring by professionals. These are worked out as a dynamic event in the cooperation of pedagogical professionals, child/children and things. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2023/1 |
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