Nature of science. Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften.

Autor/in	Billion-Kramer, Tim
Titel	Nature of science. Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften.
Quelle	Wiesbaden, Germany: Springer VS (2021), VII, 55 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	essentials
Beigaben	Abbildungen 1; Illustration 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-33396-0; 978-3-658-33396-6; 978-3-658-33397-3
DOI	10.1007/978-3-658-33397-3
Schlagwörter	Forschung; Kind; Schule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmedien; Unterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Impulsmethode; Wissenschaftsverständnis; Jugendlicher
Abstract	In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und Scientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als Nature of Science (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses essential skizziert Nature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu Nature of Science dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses essential ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2