Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten.

Autor/in	Dehnavi, Morvarid
Titel	Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten. Paralleltitel: The symmetrical (role) relationship between child care workers and children in child care centers.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 17 (2022) 3, S. 372-385Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9713
DOI	10.3224/diskurs.v17i3.08
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-83476-2
Schlagwörter	Bindung; Vertrauen; Rollenerwartung; Rollenverhalten; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Deutschland; Erzieher; Kind; Kindertagesstätte; Vertrauen; Interpretation; Rollenverhalten; Videoaufzeichnung; Fachkraft; Rollenerwartung; Kind; Kindertagesstätte; Videoaufzeichnung; Fachkraft; Dokumentarische Methode; Interpretation; Erzieher; Deutschland
Abstract	Der Artikel nimmt die (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten in den Blick und geht dabei von einer grundlegenden Asymmetrie aus, welche im alltäglichen interaktiven Austausch unterschiedliche Formen annehmen kann. An exemplarisch ausgewählten videographierten Interaktionspassagen aus einer Kindertagesstätte, die mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet werden, wird aufgezeigt, wie die (Rollen-)Beziehung zwischen Fachkraft und Kindern stabilisiert oder eine temporäre Aufweichung erfahren kann, ohne dass die Asymmetrie aufgegeben wird. (DIPF/Orig.). The paper focuses on the role relationship between child care workers and children in child care centers and assumes a basically given asymmetrical relationship, which can take different forms in everyday in-teractions. Based on videographed interaction passage from a child care center, which were analyzed by the Documentary Method, the paper shows how the relationship is stabilized or temporarily softened without giving up the asymmetry. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1