Musikpädagogik und Grundbildung Medien. Überlegungen im Kontext von Musiklehrerbildung und außerschulischen musikbezogenen Bildungsbereichen.

Autor/in	Imort, Peter
Titel	Musikpädagogik und Grundbildung Medien. Überlegungen im Kontext von Musiklehrerbildung und außerschulischen musikbezogenen Bildungsbereichen.
Quelle	Aus: Imort, Peter (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. München: kopaed (2014) S. 303-316 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-199-6
Schlagwörter	Erziehung; Grundbildung; Digitale Medien; Medien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehrer; Lehrerausbildung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Lehrveranstaltung; Pädagogische Hochschule; Baden-Württemberg; Deutschland; Ludwigsburg
Abstract	Im Zentrum des Beitrags stehen konzeptionelle Überlegungen zu einer musikspezifisch dimensionierten Grundbildung Medien. Musikpädagogik denkt Medienbildung aus ihren fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und fachpraktischen Orientierungen und Prämissen heraus. Zu Beginn werden daher grundsätzliche, musikpädagogische theoretisch-konzeptionelle Aspekte von Musikpädagogik und neuen Medien thematisiert, bevor Grundbildung Medien musikpädagogisch dimensioniert wird. Der Beitrag schließt mit exemplarischen Konkretionen von Musikpädagogik und Medienbildung im Kontext von Lehrerbildung und außerschulischen Bildungsbereichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1