Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung. Didaktik, Empirie und Innovation.

Sonst. Personen	Gerholz, Karl-Heinz (Hrsg.); Schlottmann, Philipp (Hrsg.); Slepcevic-Zach, Peter (Hrsg.); Stock, Michaela (Hrsg.)
Titel	Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung. Didaktik, Empirie und Innovation.
Quelle	Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG (2022), 295 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation. 68
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7639-7301-9
DOI	10.3278/9783763973019
Schlagwörter	Learning Analytics; Digitale Medien; Medienkompetenz; Berufsausbildung; Berufsschule; Fernunterricht; Lehrer; Lehrerfortbildung; Wirtschaftspädagogik; Digitalisierung; Schulentwicklung; Medienkompetenz; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Präsenzunterricht; Digitalisierung; Wirtschaftspädagogik; Berufsausbildung; Berufsschule; Hochschullehre; Fernunterricht; Kompetenzentwicklung
Abstract	Kompetenzanforderungen in kaufmännischen Ausbildungen verändern sich durch die Digitalisierung von Wirtschaftsprozessen und Geschäftsmodellen. Für die erfolgreiche Vermittlung dieser digitalen Kompetenzen muss die Lehrkräftebildung für berufsbildende Schulen angepasst werden.Dazu diskutieren die Beiträge des Sammelbandes die digitale Literalität der Lehrkräfte aus theoretisch-empirischer und erfahrungspraktischer Perspektive. Themen sind der Aufbau von digitaler Kompetenz sowie Orientierungswissen über digital strukturierte Wertschöpfungsprozesse bei Berufsschulehrkräften. Die Beiträge zur Digital Literacy sind unter vier Aspekten zusammengefasst: domänenspezifische Konzepte, didaktische Innovationen, empirische Ergebnisse über Studierende und Lehrkräfte sowie digitale Literalität in Bildungsentwicklungsprozessen.Das Thema digitale Literalität hat disziplinübergreifend eine hohe Relevanz für alle, die sich wissenschaftlich und praktisch mit der Lehrkräftebildung beschäftigen.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1