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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Zur Rolle von Studienkollegs für die Entwicklung sprachlich-kommunikativer und fachlicher Kompetenzen internationaler Studieninteressierter und Studierender.
Die Autorin stellt die beiden Wege in ein grundständiges Hochschulstudium vor: die sprachliche und fachliche Studienvorbereitung in Schwerpunktkursen vor dem Hintergrund des Prüfungsformats der Feststellungsprüfung (FSP) sowie die sprachliche Studienvorbereitung vor dem Hintergrund des Prüfungsformats der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH). Beispielhaft schließen sich jeweils eine Darstellung von Lehrangeboten am Studienkolleg Sachsen, einer Zentralen Einrichtung der Universität Leipzig, und eine Zusammenfassung der Ergebnisse einer Befragung von Teilnehmer:innen dieser Lehrangebote an. Im Fokus stehen dabei Lernende, die vom Krieg in der Ukraine betroffen sind. Abschließend werden einige Perspektiven diskutiert, u.a. im Hinblick auf Qualitätssicherung der Lehre und der Prüfungen und in Bezug auf die Bedeutung hochschul- bzw. sprachenpolitischer Entscheidungen für die Sicherung des Studienerfolgs internationaler Studierender sowie die Gewinnung internationaler Fachkräfte. (HoF/Text übernommen).
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Standortunabhängige Dienste
0018-2974
Kupetz, Maxi: Zur Rolle von Studienkollegs für die Entwicklung sprachlich-kommunikativer und fachlicher Kompetenzen internationaler Studieninteressierter und Studierender. 2022.
3397508
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