Beziehungsstatus: "Es ist kompliziert"?! - Eine Annäherung an das christlich-jüdische Verhältnis. Bausteine für ein Unterrichtsvorhaben in der Sekundarstufe II.

Autor/in	Balceris, Michael
Titel	Beziehungsstatus: "Es ist kompliziert"?! - Eine Annäherung an das christlich-jüdische Verhältnis. Bausteine für ein Unterrichtsvorhaben in der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Religion unterrichten, 3 (2022) 1, S. 53-92 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-9064
DOI	10.13109/reun.2022.3.1
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Unterrichtsmodell; Christlich-jüdischer Dialog; Christologie; Gottesvorstellung; Interreligiöser Dialog; Juden-Christen-Beziehung
Abstract	Hauptintention des Unterrichtsvorhabens ist es, die folgenden Kompetenzen aus dem inhaltsbezogenen Kompetenzbereich "Religionen" des niedersächsischen Kerncurriculums Katholische Religion für die gymnasiale Oberstufe zu fördern: - Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Bedeutung Jesu Christi für den interreligiösen Dialog (R3) - Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die trinitarische Gottesvorstellung mit Gottesvorstellungen in anderen Religionen (R2). - Daneben zeigen sich Bezüge zu folgenden Kompetenzen aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Jesus Christus" sowie "Gott" - Die Schülerinnen und Schüler stellen Jesus-Vorstellungen und zentrale christologische Deutungen dar. (J1) - "Die Schülerinnen und Schüler skizzieren zentrale biblische und systematisch theologische Gottesvorstellungen. (G2).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1