Schulleitung als ewiges Spannungsfeld?

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Autor/in	Munker, Heidrun
Titel	Schulleitung als ewiges Spannungsfeld?
Quelle	In: Lehren & lernen, 49 (2023) 3, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulleitung; Organisationsentwicklung; Paradox
Abstract	Schulleitung als Beruf ist in den vergangenen Jahren nicht wenig, sondern ausgesprochen umfangreich beforscht worden. Der vorhandene forschungs- und praxisorientierte Schuldiskurs wird nachfolgend mit anderem Blickwinkel durchdrungen, nämlich dem simplen wie aufklärungskräftigen Grundgedanken des Paradoxiebegriffs. In der Explikation nicht auflösbarer Widersprüche liegt der neue Blickwinkel. Er steht quer zu den vielfachen aktuellen pädagogischen Heilsversprechen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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