Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken. Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Martens, Matthias (Hrsg.); Asbrand, Barbara (Hrsg.); Buchborn, Thade (Hrsg.); Menthe, Jürgen (Hrsg.)
Titel	Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken. Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2022), XIII, S. 325 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung. 31
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben Zusammenfassung
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2512-1375; 2512-1405
ISBN	978-3-658-32565-7; 978-3-658-32566-4
DOI	10.1007/978-3-658-32566-4
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Forschung; Grundlagenforschung; Interdisziplinäre Forschung; Dokumentation; Forschung; Interdisziplinäre Forschung; Lernen; Unterrichtsgespräch; Didaktik; Grundlagenforschung; Unterrichtsforschung; Fachwissen; Lehre; Fachwissen; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Lehre; Methodenvergleich; Dokumentation
Abstract	Der Band untersucht das Potenzial der Dokumentarischen Methode für die Erforschung fachlichen Lehrens und Lernens. Dazu werden in der erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Unterrichtsforschung erprobte methodische Ansätze und gegenstandsbezogene Erträge zusammengeführt. Im Fokus steht die forschungsmethodische Berücksichtigung von Materialität, Multimodalität und Simultaneität der Unterrichtsinteraktion sowie Möglichkeiten zur Rekonstruktion von Lernprozessen und der Fachlichkeit des Unterrichts. Mit der Zusammenschau wird eine interdisziplinäre Diskussion zwischen Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken ermöglicht und für eine Reflexion zugänglich gemacht. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1