Gebrauchsanweisung für die Aktionsforschung. Schritte zu bewussterem Unterrichten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Warneke, Dagmara
Titel	Gebrauchsanweisung für die Aktionsforschung. Schritte zu bewussterem Unterrichten.
Quelle	In: DAF-Werkstatt, 3 (2005) 6, S. 3-19Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Empirische Forschung; Tagebuch; Unterrichtsmitschau; Lehrer; Lehrerverhalten; Deutsch als Fremdsprache; Videokamera
Abstract	In dem Beitrag wird die Aktionsforschung - die Analyse der Handlungen des Lehrenden im Unterricht - vorgestellt. Nach einer Darstellung der Geschichte der Disziplin werden Lehrenden verschiedene Möglichkeiten der Selbstbeobachtung aufgezeigt, die helfen sollen, den eigenen Unterricht zu optimieren. Die Autorin beschreibt hierzu einige methodische Vorgehensweisen wie das Führen von Lehr- (und Lern-)Tagebüchern, die Evaluation durch Lernende und das Kollegium oder den Mitschnitt von Unterrichtssequenzen mit Diktiergerät oder Videokamera.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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