Teaching Young Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klein, Kerstin
Titel	Teaching Young Learners.
Quelle	In: English teaching forum, 43 (2005) 1, S. 12-17Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Motivation; Gruppenarbeit; Lernziel; Anfangsunterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsphase; Audiolinguale Methode; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Englischunterricht; Present Continuous; Simple Present; Schreiben; Partnerarbeit
Abstract	Die Autorin präsentiert eine Unterrichtseinheit zum Thema present tense im Anfangsunterricht Englisch, die Aspekte der audiolingualen Methode und des Total Physical Response einschließt. Zunächst werden die Lernziele der besprochenen Unterrichtseinheit formuliert, die auf Schülermotivation und Nachhaltigkeit der erlernten Grammatik abzielt. Anschließend werden die einzelnen Phasen der Unterrichtsstunde beschrieben, die sich in Warm Up-Phase, Einführung in das neue Thema present tense, Anwendung (formal and less formal drill), Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Schreibaufgabe aufteilt. Diese Ausführungen beinhalten darüber hinaus einen Verlaufsplan der beschriebenen Unterrichtseinheit.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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