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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In replication and continuation of a 1998 study by the author to establish a rank order of the most prestigious FLT journals, the paper presents a tabulation of the frequency with which FLT journals were selected between 1996 and 2002 for presentation in Language Teaching, the international abstracting journal compiled with the assistance of the London-based Centre for Information on Language Teaching and Research (CILT) and published by Cambridge University Press. Whereas the previous study detailed the ranking of more than 60 journals, this presentation restricts itself to the 12 most frequently cited journals and discusses gains and losses during the 7-year-period of observation. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0346-251X
Jung, Udo O.H.: Paris in London revisited or the foreign language teacher's top-most journals. 2004.
3391491
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