Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Vela Izquierdo, Alcides Felipe |
|---|---|
| Titel | Reciprocal teaching: A useful tool in increasing student-talking time. |
| Quelle | In: English teaching forum, 42 (2004) 2, S. 20-25 |
| Beigaben | Literaturangaben 3 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Kognitives Lernen; Fragetechnik; Indirekte Rede; Kommunikative Kompetenz; Paraphrase; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht |
| Abstract | Der Begriff "Reciprocal Teaching" bezieht sich auf die Umkehrung der üblichen Klassenzimmerkommunikation: die Schüler sollen den größten Redeanteil zur Verfügung haben, ob nun an den Lehrer gerichtet oder an die Mitschüler. Das Instrumentarium, um das zu erreichen, besteht aus Paraphrasierung, indirekter Rede, Fragen formulieren und Reflexion am Ende der Unterrichtseinheit. Ziel ist es immer, lange und möglichst vollständige Redebeiträge zu provozieren. Als Merksätze für Lehrer werden genannt: "Halte Dich zurück", "Produziere einen ganzen Satz", "Bring den Schülern eine für das Klassenzimmer angemessene Sprache bei", "Ich bringe Euch etwas bei", "Ihr bringt mir etwas bei" und "Wir bringen einander etwas bei". |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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