Kulturexkurse: A Model for Teaching Deeper German Culture in a Proficiency-Based Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peters, George F.
Titel	Kulturexkurse: A Model for Teaching Deeper German Culture in a Proficiency-Based Curriculum.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 36 (2003) 2, S. 121-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Arbeitsblätter; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Kognition; Methodik; Anfangsunterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsinhalt; Lehrwerkanalyse; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Deutsch als Fremdsprache; Gedicht; Literaturunterricht; Textarbeit; Wortschatz; Krieg; Landeskunde; Geschichtsunterricht; Romantik; Nationalismus; Diskussion; USA
Abstract	The cognitive skills of beginning German students in high school and college outstrip their linguistic ability in the target-language. In a proficiency-based curriculum, students communicate about familiar matters and everyday culture although they are intellectually prepared to consider more complex cultural issues. As a result, deeper culture is introduced in English or reserved for advanced courses. The paper argues that deeper culture can be introduced into a proficiency-based program from the beginning. A review of the research on teaching culture precedes a description of the model of Kulturexkurse. The appendix includes a sample teaching unit and other illustrative material. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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