Research on language teaching and learning: 2001.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnston, Richard
Titel	Research on language teaching and learning: 2001.
Quelle	In: Language teaching, 35 (2002) 3, S. 157-181Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-4448
Schlagwörter	Empirische Forschung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Frühbeginn; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Korrektur; Affektives Lernen; Lernen; Experiment; Konversation; Lernmethode; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Video; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Wortschatzarbeit; Ausspracheschulung; Drittsprachenerwerb; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Albanisch; Bilingualismus; Chinesisch; Mazedonisch; E-Mail; Lesen; Schreiben; Migrationshintergrund; Zweitsprachenerwerb; Netzwerk; Vietnam
Abstract	Der Autor des Jahresrückblicks der "Language Teaching" nennt als aus seiner Sicht wichtigste Themen des Jahres 2001 im Bereich der Fremdsprachenforschung das Focus on Form-Prinzip, die Informationstechnologie im Fremdsprachenunterricht und den frühbeginnenden Fremdsprachenunterricht. Allerdings werden auch andere Themen wie bi- und multilinguale Erziehung, Lernen und Lerner, Lehren und Lehrer, Aspekte der Sprachkompetenz und Spracherwerb von Immigranten behandelt und die Artikel des vorherigen Jahres noch einmal in Erinnerung gerufen und, teils aufeinander bezogen, zusammengefasst.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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