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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The article details an attempt to procedure tapes of academic lectures to enable mainstream L2 students to improve their listening skills. Very little material for second language speakers is developed in New Zealand, and almost all material available to improve listening skills is produced in Australia, Britain or America. Students are not being exposed to the kind of English they hear in most lectures in this institution. The project was an attempt to meet the need for material aimed at the particular needs of L2 students studying in New Zealand. However, student feedback indicated that even provision of schema and guiding questions was not sufficient to overcome the difficulties they experienced with the tapes. The difficulties involved in using authentic material and providing adequate schema are discussed. Research indicates that videos of short introductory lectures would probably better meet the needs of L2 students who wish to develop their comprehension of academic lectures. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0259-9570
Strauss, Pat: The lecturer doesn't have a rewind button - addressing the listening difficulties of mainstream L2 students at a New Zealand university. 2002.
3389681
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