Das ePortfolio als Instrument der Lehrprofessionalisierung und Beitrag zur Hochschulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Bock, Silke; Thülen, Katharina
Titel	Das ePortfolio als Instrument der Lehrprofessionalisierung und Beitrag zur Hochschulentwicklung.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Merz, Olga (Hrsg.): Schnittstellen und Interfaces. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2020) S. 271-284Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. (7)
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-568-0
Schlagwörter	Digitale Medien; Feedback; Curriculum; Lernplattform; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Master-Studiengang; Hochschule; E-Learning; Entwicklung; Portfolio; Student; Gießen
Abstract	Die Autorinnen stellen in ihrem Beitrag das ePortfolio als Professionalisierungsinstrument für Hochschullehrende vor. Dabei skizzieren sie dessen Potentiale für die Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund des Shift from Teaching to Learning sowie des digitalen Wandels. Als zentrale Stärken des ePortfolios sehen die Autorinnen dessen Potentiale zur Vermeidung von Medienbrüchen durch die Konvergenz einzelner digitaler Werkzeuge innerhalb einer zentralen Plattform sowie zur Förderung einer Feedbackkultur und der Selbstreflexion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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