Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Harper-Hill, Keely |
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Titel | Teacher engagement in professional learning: what makes the difference to teacher practice? |
Quelle | In: Studies in continuing education, 44 (2022) 1, S. 105-118Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1470-126X |
DOI | 10.1080/0158037X.2020.1781611 |
Schlagwörter | Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Motivation; Beruf; Professionalisierung |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2023/1 |