Warum entweder oder? - Und! Selbstverständnis und Überlegungen zum Unterrichtsgeschehen von Lehrpersonen, die sowohl Ethik als auch Religion unterrichten.

Autor/in	Danner, Sonja
Titel	Warum entweder oder? - Und! Selbstverständnis und Überlegungen zum Unterrichtsgeschehen von Lehrpersonen, die sowohl Ethik als auch Religion unterrichten.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 30 (2022) 1, S. 184-201Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
DOI	10.25364/10.30:2022.1.11
Schlagwörter	Lehrer; Ethikunterricht; Religionsunterricht; Selbstverständnis; Österreich
Abstract	Im Schuljahr 2021/22 wurde das Fach Ethik verpflichtend und aufsteigend für die Sekundarstufe eingeführt. Damit wurde es zu einem konkurrierenden Alternativfach für den konfessionellen Religionsunterricht. Die Diskussionen, ob die Trennung in Ethik- und Religionsunterricht sachgemäß ist und Religionslehrer*innen sich auch als Lehrpersonen für den Ethikunterricht eignen, sind dennoch nicht ganz verstummt. Wo liegen die Gemeinsamkeiten beim Unterrichten der Fächer und was ist fachspezifisch unterschiedlich? Darauf geben in einer Online-Befragung Lehrende, die beide Fächer unterrichten, erste Antworten. In the school year 2020/21, the subject of ethics was introduced on a compulsory and in ascending order starting with the first classes of the secondary level. It thus became a competing alternative subject for denominational religious education. Nevertheless, the discussions as to whether the separation into ethics and religious education is appropriate and whether teachers of religious education are also suitable as teachers for ethics lessons have nevertheless not completely died down. What are the commonalities in teaching the subjects and what are the subject-specific differences? Teachers who teach both subjects give initial answers to this in an online survey.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1