Bestandsaufnahme der Psychomotoriktherapie zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Schulkindern. Ergebnisse einer schweizweiten Online-Umfrage.

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Autor/inn/en	Widmer, Ilona; Bräuninger, Iris
Titel	Bestandsaufnahme der Psychomotoriktherapie zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Schulkindern. Ergebnisse einer schweizweiten Online-Umfrage.
Quelle	In: Motorik, 43 (2020) 3, S. 134-143Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2020.art24d
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Umfrage; Emotion; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Therapieerfolg; Kind; Schulkind; Therapie; Prävention; Verfahren; Schweiz
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der Psychomotoriktherapie (PMT) in der Schweiz im Bereich der Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Schulkindern. Mittels einer Online-Umfrage (n=171) wurde eine Übersicht über die therapeutische sowie präventive Arbeit erstellt. Es zeigt sich, dass die Teilnehmenden der Umfrage in der Therapie überwiegend im Einzelsetting und in Kleinstgruppen mittels verschiedenster Arbeitsweisen aus der PMT und verwandter therapeutischer Verfahren arbeiten und dass gerade hinsichtlich eines spezifischen psychomotorischen Präventionsprogrammes ein großer Bedarf besteht. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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