Didaktische Möglichkeiten und Herausforderungen der nonverbalen Kommunikationssituation im digitalen Raum. Präsentation und Erfahrungsbericht eines internetbasierten DaF-Lehrerkurses.

Autor/inn/en	Zentner, Ina; Jensen, Franziska
Titel	Didaktische Möglichkeiten und Herausforderungen der nonverbalen Kommunikationssituation im digitalen Raum. Präsentation und Erfahrungsbericht eines internetbasierten DaF-Lehrerkurses.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 25 (2020) 1, S. 835-854 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Beobachtung; Empfindung; Kommunikation; Digitale Medien; Lehrer; Lehrerfortbildung; Didaktik; Lehrmethode; Deutsch als Fremdsprache; Fernunterricht; Online-Kurs; Weiterentwicklung; Norwegen
Abstract	Dieser Beitrag beleuchtet sowohl die didaktischen Möglichkeiten des Online-Fernunterrichts am Beispiel eines komplett internetbasierten DaF-Lehrer-Fortbildungskurses in Norwegen als auch die kommunikativen Herausforderungen, vor welche die den Fernunterricht durchführenden Lehrkräfte im digitalen Raum gestellt werden. Auf der einen Seite wird die Notwendigkeit eines rein internetbasierten Fortbildungskurses für die in den Schulalltag bereits eingebundenen TeilnehmerInnen dargelegt und gleichzeitig beleuchtet, inwieweit dies die Webinar-Didaktik um neue Möglichkeiten bereichern kann. Auf der anderen Seite können die Erfahrungswerte der den Online-Kurs unterrichtenden Lehrkräfte wertvolle Anhaltspunkte für eine Weiterentwicklung dieser Lehrmethode bieten. Auf Grundlage einer kurzen Befragung werden die Beobachtungen und Empfindungen der Lehrkräfte in einer digitalen und damit kommunikativ eingeschränkten Unterrichtssituation dargestellt. Ausblickend werden Lösungsansätze präsentiert, wie sich potenzielle 'digitale Lehrkräfte' auf diese Situation vorbereiten könnten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1