"... when the legend becomes fact..." Geschichtsdidaktische Überlegungen zur Medialität, Authentizität und Narrativität des historischen Spielfilms.

Autor/in	Brandt, Christopher Georg
Titel	"... when the legend becomes fact..." Geschichtsdidaktische Überlegungen zur Medialität, Authentizität und Narrativität des historischen Spielfilms.
Quelle	Potsdam: Universität Potsdam (2019), 377 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Potsdam, 2017.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-410441
Schlagwörter	Film; Dissertation; Film; Geschichtsunterricht; Wissenschaft; Hochschulschrift; Authentizität; Narrativität; Narrativität; Geschichtsunterricht; Wissenschaft; Dissertation; Authentizität; Hochschulschrift
Abstract	Der historische Spielfilm zählt zu den populärsten Formen geschichtskultureller Artikulation. Als solche ist er Gegenstand kontroverser Diskussionen über einen angemessenen didaktischen Umgang. Vor diesem Hintergrund ist es das Ziel der vorliegenden Arbeit, ein integratives, theoretisch und empirisch abgesichertes Analysemodell zu entwickeln, das nach den Tiefenstrukturen historischen Erzählens im Medium des Spielfilms fragt und dabei unterschiedliche Erscheinungsformen historischer Spielfilme berücksichtigt. Die Überlegungen bewegen sich deshalb in einem interdisziplinären Spannungsfeld von Theorien zum historischen Erzählen und Konzepten der Literatur- und Filmwissenschaft. Die Diskussion und Synthese dieser unterschiedlichen Konzepte geht dabei - auf der Grundlage einer großen Materialbasis - vom Gegenstand aus und ist induktiv angelegt. Als Orientierung für die praktische Arbeit werden am Ende der einzelnen Kapitel Toolkits entwickelt, die zu einer vertieften Auseinandersetzung mit historischen Spielfilmen anregen sollen.
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/2