Deutschunterricht inklusiv. Literatur- und sprachdidaktische Praxisbeispiele zum Thema Sprache, Sprechen und Einschränkungen des Sprechens.

Autor/inn/en	Lipkowski, Eva; Schüller, Liane
Titel	Deutschunterricht inklusiv. Literatur- und sprachdidaktische Praxisbeispiele zum Thema Sprache, Sprechen und Einschränkungen des Sprechens.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 240 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4021-1; 978-3-8309-4021-0
Schlagwörter	Autismus; Film; Stummfilm; Visuelles Medium; Autismus; Deutschunterricht; Film; Literaturunterricht; Stummfilm; Lehramtsstudent; Linguistik; Visuelle Wahrnehmung; Fachdidaktik; Lehrbuch; Lernbehinderung; Kooperatives Lernen; Mutismus; Lehramtsstudent; Mutismus; Kooperatives Lernen; Lernbehinderung; Unterrichtsbeispiel; Lehrbuch; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Linguistik; Literaturunterricht; Visuelle Wahrnehmung; Sprachbehinderung; Hörbehinderung
Abstract	Dieser Band knüpft an die Veröffentlichung der Autorinnen zum Thema Hören und Einschränkungen des Hörens an. Er vernetzt literatur- und sprachdidaktische mit linguistischen Gegenständen zu Sprache, Sprechen und Einschränkungen des Sprechens und regt so einen konstruktiven Umgang mit der Heterogenität der Lehr- und Lernvoraussetzungen in inklusiven Schulklassen an. Es werden Unterrichtsvorschläge für den Deutschunterricht entwickelt, die sich insbesondere auf Filmbeispiele, aber auch auf literarische Texte und Hörmedien beziehen, die verschiedene Beeinträchtigungen des Sprechens thematisieren, u.a. Das Piano, The King's Speech, Mary und Max sowie Rico, Oskar und die Tieferschatten. Der Band soll Studierenden und Lehrenden des Faches Deutsch als Studienbuch dienen und Dozentinnen und Dozenten, die in der Lehramtsausbildung tätig sind, dazu anregen, Sprache und Sprechen zu reflektieren und in ihre Lehre einzubinden. So kann der Deutschunterricht das Verständnis von Schülerinnen und Schülern für das Wesen von Kommunikation sowie für das allgemeine und individuelle Entstehen von Sprache und Beeinträchtigungen des Sprechens vertiefen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1