Partizipation im Ganztagssport. Chancen für eine gleichberechtigte Teilhabe von Mädchen und Jungen?

Autor/inn/en	Derecik, Ahmet; Neuber, Nils
Titel	Partizipation im Ganztagssport. Chancen für eine gleichberechtigte Teilhabe von Mädchen und Jungen?
Quelle	Aus: Frohn, Judith (Hrsg.); Gramespacher, Elke (Hrsg.); Süßenbach, Jessica (Hrsg.): Stand und Perspektiven der sportwissenschaftlichen Geschlechterforschung. Jahrestagungen der dvs-Kommission Geschlechterforschung 2012 und 2018. Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2019) S. 99-106Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-676-7; 978-3-88020-676-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Stereotyp; Kommunikation; Junge; Geschlechterbeziehung; Geschlechterforschung; Spiel; Grundschule; Ganztagsschule; Geschlecht; Mitbestimmung; Schulsport; Sportangebot; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Bewegungsangebot; Gestaltung; Mädchen
Abstract	Eine gleichberechtigte Teilhabe von Mädchen und Jungen zählt zu den zentralen Zielsetzungen von Sportangeboten im Ganztag. Die konkreten Voraussetzungen und Möglichkeiten hierzu sind allerdings bislang kaum untersucht worden. Am Beispiel der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote in offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen untersuchte die hier vorgestellte Studie sowohl Rahmenbedingungen als auch die tatsächliche Umsetzung von Mitbestimmungs-, Mitsprache- und Mitgestaltungsprozessen. Die Ergebnisse der Untersuchung, die auch geschlechtstypische Muster erkennen lassen, welche Hinweise für eine geschlechtssensible Gestaltung von Angeboten geben können, werden skizziert. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4