Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Lavy, Victor; Megalokonomou, Rigissa |
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Titel | Persistency in teachers' grading bias and effects on longer-term outcomes. University admissions exams and choice of field of study. |
Quelle | Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research (2019), 76 S.
PDF als Volltext |
Reihe | Working paper series / National Bureau of Economic Research. 26021 |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur |
Schlagwörter | Meinung; Geschlechterstereotyp; Weiterführende Schule; Lehrer; Sexismus; Studium; Griechenland |
Erfasst von | ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel |
Update | 2020/1 |