Flipped Matrix - digitale Partizipation als Lehrkonzept.

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Autor/inn/en	Marci-Boehncke, Gudrun; Rath, Matthias O.
Titel	Flipped Matrix - digitale Partizipation als Lehrkonzept.
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2022) 22, 21 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/22/02
Schlagwörter	Hochschuldidaktik
Abstract	Die Arbeit auf digitalen Plattformen verlangt in besonderer Weise die Auseinandersetzung mit der digitalen Raumaneignung. Dazu nimmt der Beitrag Bezug zu Konzepten der Raumtheorie aus Architektur und Soziologie. Die Überlegung, dass sowohl spatiale als auch soziale Aspekte wichtig sind und reale soziale Begegnungen kompensiert werden müssen in einem Ambiente mit anderen sozialen Machtstrukturen, als diese im realen universitären Arbeitsalltag üblich sind, hat die beiden Seminarleitenden ein Flipped-Matrix-Konzept entwickeln lassen, das eine Räumlichkeit in den Lernbewegungen zweidimensional simuliert. Am Beispiel eines hochschul- und fächerübergreifenden Seminars der PH Ludwigsburg und der TU Dortmund wird dieses Konzept vorgestellt.
Erfasst von	Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik
Update	2022/3

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