Literaturunterricht über YouTube. Erklärvideos in heterogenen Lerngruppen.

Autor/in	Dube, Juliane
Titel	Literaturunterricht über YouTube. Erklärvideos in heterogenen Lerngruppen.
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 3 (2021) 1, S. 1-23 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/OJS/MIDU/2021.1.7 10.18716/ojs/midu/2021.1.7
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Medienpädagogik; Video; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Unterrichtsforschung; Lehrfilm; Medienkompetenz; Unterrichtsforschung; Lehrfilm; Video; Heterogene Lerngruppe; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Internetportal; Multimodalität; Multimodalität
Abstract	Im digitalen Zeitalter sind Videoplattformen aus (in-)formellen Bildungskontexten nicht mehr wegzudenken. Mit dem wachsenden Angebot an Erklärvideos ist auch die Deutschdidaktik gefordert, sich mit diesem Medienformat im Rahmen von fachdidaktischer Unterrichtsforschung [...] auseinanderzusetzen. Dies gilt umso mehr beim Blick auf die ungleich verteilten Bildungschancen im Umgang mit digitalen Medien. Der Beitrag beschäftigt sich mit Erklärvideos sowie anhand von zwei ausgewählten Fallbeispielen mit der qualitativ-quantitativen Beschreibung damit einhergehender individueller Handlungsstrategien zum Aufbau gattungstypologischen Wissens. Die Kontrastierung soll einerseits die Spannweite initiierter Lernprozesse verdeutlichen und andererseits Hinweise zur Gestaltung von Lernumgebungen mit Erklärvideos im Kontext einer entwicklungs- und erwerbsorientierten Fachdidaktik Deutsch liefern. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3