Vom Verloren gehen und Gefunden werden. Grundlegende Spielformen wiederentdecken.

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Autor/in	Schoch, Rupert
Titel	Vom Verloren gehen und Gefunden werden. Grundlegende Spielformen wiederentdecken.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 46 (2021) 4, S. 201-209Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Kompetenz; Kreativität; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Kind; Kinderspiel; Spielform; Lernziel; Bewegung (Motorische); Bewegungsaktivität; Bewegungserfahrung; Bewegungsspiel; Motopädagogik; Sportaktivität; Sonderpädagogik; Praxisbezug; Motopädagoge
Abstract	Jedes Spiel gibt dem Kind einen Rahmen für die Entwicklung von Vorstellung und Phantasietätigkeit. Moderne Spiele weisen den Spielenden häufig einen Funktionsrahmen zu, in dem dann verschiedene Kompetenzen erfahren, erlebt und eventuell auch gelernt werden sollen. In dieser Hinsicht ähneln Spiele tatsächlich der Arbeit des Erwachsenen. Sie sind zielgerichtet, funktionsorientiert und manchmal auch etwas seelenlos. Für Pädagoginnen - speziell Heil- und Motopädagoginnen - kann das Spiel eine große Möglichkeit zum Kennenlernen einer Person, zur Herstellung einer gelingenden spielerischen Begegnung und Beziehung sowie zur gemeinsamen kreativen Erforschung und Gestaltung von Wirklichkeit werden. Welche weit über das Bild des Kompetenzerwerbs hinausgehenden Möglichkeiten im Spielen liegen, wird in diesem Fachartikel an einem von Louise Kaplan "Schicksalspiel" genannten Spiel dargestellt: am Versteckspiel. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3

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