Alle Spielen mit": Soziales Lernen im Sportunterricht. Mit dem Drei-Halbzeiten-Prinzip Partizipation, Persönlichkeit und Miteinander entwickeln.

Autor/inn/en	Gather, Matthias; Heptner, Nadine; Keidler, Ferdinand
Titel	Alle Spielen mit": Soziales Lernen im Sportunterricht. Mit dem Drei-Halbzeiten-Prinzip Partizipation, Persönlichkeit und Miteinander entwickeln.
Quelle	In: Sportunterricht, 70 (2021) 11, S. 513-521Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Sozialer Wert; Selbstwirksamkeit; Soziale Integration; Bildungsangebot; Feedback; Soziales Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Verantwortung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Sportunterricht; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; Praxisbezug; Verantwortungsbewusstsein
Abstract	Die vorgestellte Unterrichtseinheit bietet einen einfachen Einstieg in das Arbeiten mit dem KICKFAIRKonzept. Gemeinsam mit KICKFAIR nutzen Schulen bundesweit das Prinzip der "drei Halbzeiten", um Kinder und Jugendliche darin zu begleiten, ihr Miteinander in (sportlichen) Räumen niederschwellig und wertegeleitet selbst zu regeln. Das geht einher mit Verantwortungslernen, dem Erleben von Selbstwirksamkeit, dem Entwickeln einer praktischen Feedbackkultur sowie einem pädagogischen Handeln in Form von Lernbegleitung. Neben der Unterrichtseinheit werden erste Möglichkeiten aufgezeigt, wie daraus Impulse für den Sozialraum Schule und Schulentwicklung aufgegriffen werden können. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3