Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gerner, Susanne |
|---|---|
| Titel | Subjektive Landkarten. Forschungszugänge zu Lebenssituationen von Mädchen und jungen Frauen mit Lernschwierigkeiten in Marburg. |
| Quelle | In: Betrifft Mädchen, 34 (2021) 2, S. 82-87Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1438-5295 |
| Schlagwörter | Forschung; Erleben; Lernbehinderung; Projekt; Workshop; Jugendkultur; Alltag; Vielfalt; Mädchen |
| Abstract | Mädchen mit Beeinträchtigungen werden, außerhalb von geschützten "Sonderwelten", selten sichtbar und erfahren auch in der Jugend-, Adoleszenz- oder Mädchenforschung bislang wenig Aufmerksamkeit. Angesichts dessen stellt sich auch für die Mädchen*(kultur)forschung die Herausforderung, wie sie einen Zugang zum (Selbst-)Erleben der Mädchen herstellt, an ihre Themen und damit verbundene Subjektivierungsweisen anschließt und diese stärker aufgreifen und sichtbar machen kann. Der Beitrag stellt vor diesem Hintergrund das beispielhafte Forschungsprojekt "Lebenssituation und Teilhabe von Frauen und Mädchen mit Beeinträchtigungen in Marburg" vor: Die Datenerhebung mittels "Subjektiver Landkarten", die Interpretation von Zeichnungen und Kommentierungen, sowie mädchen*kulturpolitische Ergebnisse. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2022/2 |
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