The very ground they stand on. Social relationships in educational settings as a basis for students' learning and development.

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Autor/in	Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline
Titel	The very ground they stand on. Social relationships in educational settings as a basis for students' learning and development.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 53 (2021) 1-2, S. 58-69Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000237
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Soziale Ausgrenzung; Zwischenmenschliche Beziehung; Soziale Integration; Schule; Schulklasse; Schulumwelt; Lernen; Partizipation; Hochschulumwelt; Leistung
Abstract	Im Rahmen einer abschließenden Diskussion im Sonderheft zu den Folgen von sozialer Integration bzw. Exklusion in Schule und Hochschule wird ein Überblick über Ergebnisse weiterer themenbezogener Studien in den beiden Bildungssektoren gegeben. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2022/2

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