Eine studentische Studie zur kirchlichen Umweltarbeit oder: Schöpfungstheologie im Umweltschutz entdecken.

Autor/in	Ziermann, Simone
Titel	Eine studentische Studie zur kirchlichen Umweltarbeit oder: Schöpfungstheologie im Umweltschutz entdecken.
Quelle	In: Religionspädagogische Beiträge, (2021) 2, S. 107-116Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0339; 2750-3941
DOI	10.20377/rpb-140
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Kirche; Religionspädagogik; Umwelt; Kirchliche Hochschule; Forschendes Lernen; Bewahrung der Schöpfung; Kirche; Religionspädagogik; Schöpfungstheologie; Umwelt; Kirchliche Hochschule; Hochschuldidaktik
Abstract	In dem Text werden Ergebnisse einer Pilotstudie zum kirchlichen Umweltengagement in den Ortsgemeinden vorgestellt. Die Studie wurde im Rahmen einer Lehrveranstaltung als "Forschendes Lehren und Lernen" durchgeführt und von Studierenden mitverantwortet. Der Erkenntnisgewinn bewegt sich deshalb auf zwei unterschiedlichen Ebenen: Zum einen bewährt sich das Gespräch/Interview als hochschuldidaktische Methode; zum anderen ergibt sich ein inhaltlicher Ertrag zur kirchlichen Umweltarbeit in den Ortsgemeinden: Die Schöpfungstheologie, die dort zugrunde gelegt wird, ist zwar auf den ersten Blick eher eindimensional, auf den zweiten Blick zeigt sich aber ein breites Spektrum von theologischen Fragestellungen und Überlegungen. Hier ließe sich mit religionspädagogischen Angeboten gezielt anknüpfen. Inhaltlich rücken dabei vor allem die theologische Sündenlehre, der kategoriale Bruch zwischen Welt und Eschaton sowie die Bedeutung der Mensch-Tier-Beziehung ins Blickfeld. This article presents the results from a pilot study concerning the work of environmental teams in local congregations. The study, which was directed by students, took place within the framework of a semester course entitled "Teaching and Learning through Experimentation". Therefore insight could be gained on two different levels. On the one hand, the discussion/interview proves its worth as a didactic method of higher education; on the other hand, it provides relevant gains to the environmental work of the church in the local congregations: at first glance, the Theology of Creation upon which it is based may seem one-dimensional; but at second glance, a broad spectrum of theological questions and considerations begins to emerge. Religious educational activities could be offered around these questions. The central Christian theological concepts addressed are the doctrine of sin, the categorical distinction between World and Eschaton, and the significance of the human-animal relationship.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2