Zeit der Herausforderungen. Historisches Lernen mit digitalen Medien. Ein Erfahrungsbericht.

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Autor/in	Nieder, Felix
Titel	Zeit der Herausforderungen. Historisches Lernen mit digitalen Medien. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Geschichte für heute, 14 (2021) 3, S. 57-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Digitale Medien; Feedback; Historisches Lernen; Lernsoftware; Unterrichtsmedien; Französische Revolution; Geschichtsunterricht; Fernunterricht; Deutschland
Abstract	Der Verfasser stellt das Programm "Microsoft Sway" vor und zeigt Möglichkeiten eines "kompetenzorientierten und abwechslungsreichen Geschichtsunterrichts" während des "Lockdowns" auf. Am Beispiel der Französischen Revolution wird dieses Programm als "Praxisbeispiel im Lernen auf Distanz" gewertet. Auf der Basis eines "Feedbackfragebogens" kommt der Verfasser zu einer insgesamt positiven Beurteilung von "Microsoft Sway", vor allem als "Ergänzung zum Präsenzunterricht" (teilweise übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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