Langeweile im berufsbildenden Unterricht. Unvermeidliche Folge der Heterogenität von Lernenden?

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Autor/in	Kögler, Kristina
Titel	Langeweile im berufsbildenden Unterricht. Unvermeidliche Folge der Heterogenität von Lernenden?
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 75 (2021) 187, S. 10-12 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536; 2199-1944
Schlagwörter	Emotion; Lernprozess; Unterricht; Digitalisierung; Berufsschule
Abstract	"Die Emotion Langeweile ist aus der Erlebenswelt von Schülerinnen und Schülern nicht wegzudenken. Sie dominiert nennenswerte Teile der Unterrichtszeit und entsteht häufig im Falle mangelnder subjektiver Relevanz der Unterrichtsinhalte oder bei Über- und Unterforderung. Angesichts der Heterogenität von Lernenden, die in der beruflichen Bildung besonders ausgeprägt ist, stellt sich die Frage nach der Unvermeidlichkeit von Langeweile im berufsbildenden Unterricht. Der Beitrag berichtet ausgewählte Forschungsergebnisse zu Erscheinungsformen, Ausmaß und Entstehungsbedingungen von Schülerlangeweile und thematisiert die Potenziale einer stärkeren Individualisierung des Unterrichts auf der Grundlage digital unterstützter Diagnostik im Lehr-Lern-Prozess." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2022/1

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