Enquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège. Identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité.

Autor/inn/en	Gouzien-Desbiens, Agnès; Leroy-Depiere, Catherine
Titel	Enquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège. Identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité.
Quelle	In: La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 2 (2021) 89-90, S. 89-109 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2426-6248; 2609-5211; 2822-9886
DOI	10.3917/nresi.090.0089
Schlagwörter	Erhebung; Autismus; Inklusion
Abstract	L'accès à l'école ou le maintien des élèves avec autisme est encore fragile en France aujourd'hui (Cluzel, 2018). Notre étude cherche à mieux identifier les freins à cette inclusion afin de mieux accompagner les enseignants et les élèves avec TSA eux-mêmes. Cet article est la première phase d'une recherche action engagée en partenariat notamment avec le CRA (Centre de ressources autismes Nord-Pas-de-Calais), l'Éducation nationale, le groupe ARA (Autisme recherche adaptation), l'Inspé Hauts-de-France et l'université de Lille. 17 enseignants spécialisés en charge de l'accompagnement de 326 élèves avec autisme ont répondu à une enquête relative aux besoins repérés à l'occasion du suivi de leur scolarité en école maternelle, élémentaire et collège.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2022/1