Sachverstand und Partizipation. Lehren aus der COVID-19-Krise am Beispiel der Schule.

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Autor/inn/en	Cattacin, Sandro; Gamba, Fiorenza
Titel	Sachverstand und Partizipation. Lehren aus der COVID-19-Krise am Beispiel der Schule.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 2, S. 102-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-02-2021-10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-231015
Schlagwörter	Wissen; Schule; Schulschließung; COVID-19; Pandemie; Perspektive
Abstract	Der Beitrag richtet einen sozialwissenschaftlichen Blick auf Covid-19 und die Lehren, die sich allenfalls daraus ableiten lassen. In dieser Perspektive sind Schulen unter anderem "zentrale Orte im Kampf für eine gerechtere Gesellschaft" und es wird deutlich, dass sie "nicht nur an morgen, sondern bereits an übermorgen denken sollten". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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