Corona-Folgen für Schüler/innen und Schulen aus Beratungslehrer/innen-Perspektive.

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Autor/in	Dörfel, Michael
Titel	Corona-Folgen für Schüler/innen und Schulen aus Beratungslehrer/innen-Perspektive.
Quelle	In: Lehren & lernen, 47 (2021) 5, S. 7-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Psychosoziale Belastung; Schulschließung; Beratungslehrer; Schüler; Hausunterricht; Pandemie; Fernunterricht
Abstract	Schulschließungen und Fernunterricht haben die psychosozialen Probleme der Schüler/innen massiv verstärkt. Der Beratungsbedarf ist enorm gestiegen, kann aber nicht bearbeitet werden, weil Präsenzberatung nicht möglich war und für eine Online-Beratung kein Zugang genehmigt wurde. Demzufolge werden sich die BeratungsLehrer/innen auf die Bearbeitung Längerfristiger Probleme einstellen müssen. Dabei ist es wichtig, die Schüler/ innen in ihrem Selbstwertgefühl zu stärken und Lob für das Geleistete zu spenden. Statt die eingetretenen "Lücken" zu beklagen und ausgleichen zu wollen, wird eine positive Perspektive nach vorn eingefordert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/4

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