Einstellungen von Lehrkräften der Sekundarstufe I zur sprachlichen Anpassung von Sachtexten und zur Leichten Sprache.

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Autor/inn/en	Bormann, Sarah; Böhme, Katrin
Titel	Einstellungen von Lehrkräften der Sekundarstufe I zur sprachlichen Anpassung von Sachtexten und zur Leichten Sprache.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 73 (2021) 1, S. 64-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Originaltext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Verständlichkeit; Deutschland; Deutschunterricht; Sprache; Fachdidaktik; Sachtext; Verständlichkeit; Sekundarstufe I; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Sachtext; Sprache; Lehrpersonal; Deutschland
Abstract	Der Beitrag fokussiert die deutschdidaktische Diskussion um einen zielführenden Einsatz Leichter Sprache im inklusiven Unterricht. Anhand der Ergebnisse einer Befragung von 268 Lehrkräften zu ihrem Umgang mit Sachtexten im Unterricht sowie ihren Positionen gegenüber dem Konzept Leichte Sprache werden schulpraktische Bedarfe und erste Möglichkeiten zur Einbindung des Konzepts in den Unterricht dargestellt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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