Serielles Erzählen - Geschichten ohne Ende.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kern, Stefan Helge
Titel	Serielles Erzählen - Geschichten ohne Ende.
Quelle	In: Praxis Deutschunterricht, 74 (2021) 1, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2628-5363
Schlagwörter	Kommunikation; Fernsehserie; Fachkompetenz; Lernaktivität; Unterrichtsinhalt; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Fortsetzungsgeschichte; Kulturelle Aktivität; Deutschland
Abstract	Der Verfasser fragt nach der Nutzbarkeit von Serien im Deutschunterricht. Fernsehserien haben heute einen hohen kulturgeschichtlichen Stellenwert und dominieren die Erzählkultur. Sie bieten eine "vertraute Erzählwelt", treten "in das Leben der Menschen hinein" und schaffen mit dem Element einer "variierenden Wiederholung" Potenziale für einen "fachspezifischen Kompetenzaufbau". Mit der "Kommunikation über Erzählungen und Erzählformen" und "unterschiedliche Formen kultureller Praxis" bieten sie eine gute Chance, die "Ziele des Deutschunterrichts" zu erfüllen (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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