Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Maykus, Stephan |
|---|---|
| Titel | Lebensräume, Partizipation und Gesellschaftlichkeit im Jugendalter: Außerschulische Bildung und Sozialisation aus der Sicht einer kommunalen Sozialpädagogik. |
| Quelle | In: Deutsche Jugend, 69 (2021) 3, S. 126-135Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0012-0332 |
| Schlagwörter | Bildungsarbeit; Soziale Partizipation; Sozialer Raum; Identitätsentwicklung; Selbstwirksamkeit; Sozialisation; Jugend; Politische Bildung; Sozialpädagogik; Jugendarbeit; Stadtteilarbeit; Jugendhaus; Jugendlicher; Deutschland |
| Abstract | Der Verfasser umreißt eine kommunale Sozialpädagogik, welche die konzeptionelle Basis von Kinder- und Jugendbildung in Stadtteilen und Gemeinden ist. Er reflektiert die pädagogische Qualität von sozialen Räumen, so wie sie von Jugendlichen wahrgenommen werden. Im Anschluss daran denkt er über eine Pädagogik demokratischer Partizipation als Subjekt- und Gesellschaftsbildung nach und verdeutlicht sie mit dem Beispiel eines Jugendhauses. Dieses folgt der Grundannahme, dass Kinder und Jugendliche für ihre Identitätsentwicklung Gelegenheiten der sozialen und individuellen Entfaltung benötigen, die nicht einfach nur gegeben sind, sondern besonderer Orte in ihrem Stadtteil bedürfen. Das Jugendhaus ist ein solcher Ort, der im Sinne einer kommunalen Sozialpädagogik Erfahrung der Partizipation, der individuellen Urteils-, Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit als Ausdruck von Selbstwirksamkeit und Gemeinwirksamkeit in Gruppen unterstützt (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2021/4 |
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