Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien. Einblick in ein Seminar zur Analyse und Evaluation von Lehr-/Lernvideos für den Einsatz im Unterricht.

Autor/inn/en	Siegel, Stefan T.; Hensch, Ines
Titel	Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien. Einblick in ein Seminar zur Analyse und Evaluation von Lehr-/Lernvideos für den Einsatz im Unterricht.
Quelle	Aus: Matthes, Eva (Hrsg.); Siegel, Stefan T. (Hrsg.); Heiland, Thomas (Hrsg.): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 181-192 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2465-1; 978-3-7815-5910-3
Schlagwörter	Medienanalyse; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lehrfilm; Unterrichtsmedien; Video; Professionalisierung; Internet
Abstract	In this article, [the authors] give insight into the remote learning course Analysis and Evaluation of Educational Media: a closer look at instructional videos. Embedded in teacher training, this course focuses on fostering (prospective) teachers' professionalism in dealing with instructional videos: future teachers should be enabled to adequately analyze, select, produce and use videos in formal educational settings. Using the approach design thinking and the professional knowledge of educational media that the students have acquired throughout the interdisciplinary course [the authors] encouraged the participants to develop lesson plans in which instructional videos play a central role. By doing that [the authors] link theory and practice. Furthermore, [the authors] describe the goals and content of the remote learning lessons as well as their theoretical foundation. The discussion of the strengths and weaknesses of the course and an outlook on its further development conclude the paper. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3