Digitale Interaktionen zwischen Nähe und Distanz am Beispiel von fokusgutelehre digital des Berliner Zentrums für Hochschullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kiehne, Björn; Schulz, Alexandra
Titel	Digitale Interaktionen zwischen Nähe und Distanz am Beispiel von fokusgutelehre digital des Berliner Zentrums für Hochschullehre.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Veranstaltungskonzepte und -modelle. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2021) L 1.49, S. 109-124Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Berlin; Deutschland
Abstract	Die Digitalisierung der hochschuldidaktischen Weiterbildungsangebote regt an, die Beziehung von Lernenden und Lehrenden neu zu denken. Am Beispiel von fokusgutelehre digital diskutiert dieser Beitrag Aspekte der Beziehungsgestaltung zwischen Nähe und Distanz bei der Konzeptentwicklung des Angebots. Die Darstellung des Konzepts öffnet den Blick auf die einzelnen Lernelemente mit ihrer didaktischen Intention und technischen Umsetzung. Am Ende werden erste Teilnehemendenstimmen kommentiert und die Weiterentwicklung des Angebots skizziert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2022/2

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