Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext. Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen. 1st ed. 2021.

Autor/in	Möller, Christina
Titel	Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext. Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen. 1st ed. 2021.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2021), XVI, 351 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2020.
Reihe	Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
Beigaben	Abbildungen 26
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-32701-9; 978-3-658-32702-6
DOI	10.1007/978-3-658-32702-6
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Hochschulbildung; Theologie; Master-Studiengang; Hochschulsystem; Wissenschaftliche Weiterbildung
Abstract	Universitäre wissenschaftliche Weiterbildung kann in verschiedenen Lebensphasen zum bedeutsamen bildungs- und berufsbiographischen Ermöglichungskontext werden. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen wie dem demografischen Wandel, Fachkräftemangel und der Entwicklung zur Wissensgesellschaft ermöglicht wissenschaftliche Weiterbildung nicht nur Wissensaneignung, sondern kann auch identitäre Suchprozesse begleiten und berufliche Veränderungen ermöglichen. Dem geht die Autorin mittels biographischer Erzählzeugnisse von Studienabsolvent*innen eines theologischen Weiterbildungsmasters nach. Die Autorin Christina Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung. Contents: Einführung in die Forschungsarbeit -- Ermöglichungskontext, wissenschaftliche Weiterbildung' gegenstandstheoretisch betrachtet -- Subjektkonstitution in Bildungsprozessen grundlagentheoretisch betrachtet -- Methodologische Implikationen für den Forschungsprozess -- Forschungsdesign der empirischen Studie -- Ermöglichungskontext, wissenschaftliche Weiterbildung' empirisch betrachtet -- Abschließende Betrachtung.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2022/2