Reformpädagogischer Technikoptimismus. László Moholy-Nagys pädagogische Kunsttheorie zwischen Tradition und Avantgarde.

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Autor/in	Bach, Clemens
Titel	Reformpädagogischer Technikoptimismus. László Moholy-Nagys pädagogische Kunsttheorie zwischen Tradition und Avantgarde.
Quelle	Aus: Röhl, Anne (Hrsg.); Schütte, André (Hrsg.); Knobloch, Phillip D. Th. (Hrsg.); Hornäk, Sara (Hrsg.); Henning, Susanne (Hrsg.); Gimbel, Katharina (Hrsg.): Bauhaus-Paradigmen. Künste, Design und Pädagogik. Berlin; Boston: De Gruyter (2021) S. 123-134 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 314
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-11-072696-1
DOI	10.1515/9783110745054-012
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Kunst; Ästhetik; Musiktheorie; 20. Jahrhundert; Technik; Bauhaus; Jacoby, Heinrich; Moholy-Nagy, László
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/2

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