International perspectives on writing curricula and development. A cross-case comparison.

Sonst. Personen	Jeffery, Jill V. (Hrsg.); Parr, Judy M. (Hrsg.)
Titel	International perspectives on writing curricula and development. A cross-case comparison.
Quelle	London; New York: Routledge (2021), xiv, 244 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Routledge research in literacy education
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-0-367-50816-6
Schlagwörter	Fallstudie; Primarbereich; Sekundarbereich; Schulbildung; Lernen; Curriculum; Schreiben; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Schlüsselqualifikation; Erwachsenenbildung; Internationaler Vergleich; Chile; Deutschland; Dänemark; England; Großbritannien; Hongkong; Neuseeland; Norwegen; USA; Usbekistan
Abstract	This book contributes to the innovation of writing education and research globally by providing crucial insights into how the structures and aims of literacy curricula vary internationally. It examines how nine education systems across five continents represent 'good writing' in curricula that shape students' experiences learning to write in school. The book presents curricular analyses aimed at providing insight into how writing development can be better supported through innovative policy and research. The findings regarding international variation are presented under three broad dimensions: social and contextual factors that shape writing curricula; the discourses of writing reflected in curricula and official documents; and hallmarks of classroom practice, including the relationship with official discourse. Case study chapters present integrated inductive and deductive document analyses, findings of which are compared in a concluding, cross-case analysis chapter. Offering a detailed comparative analysis of writing research, International Perspectives on Writing Curricula and Development will be of great interest to academics, researchers and students in the fields of education, literacy and curriculum studies. It will also be relevant reading for policymakers and curriculum designers. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1