Interaktionen von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule. Geschlechtsspezifische Unterschiede und Zusammenhänge mit der Selbstkonzeptentwicklung. 1. Auflage 2021.

Autor/in	Denn, Ann-Katrin
Titel	Interaktionen von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule. Geschlechtsspezifische Unterschiede und Zusammenhänge mit der Selbstkonzeptentwicklung. 1. Auflage 2021.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (2021), XX, 264 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Kassel, 2019.
Beigaben	Illustrationen 21; Abbildungen 87
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-32371-X; 978-3-658-32371-4; 978-3-658-32372-1
DOI	10.1007/978-3-658-32372-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Mehrebenenanalyse; Strukturgleichungsmodell; Unterrichtsbeobachtung; Interaktionsanalyse; Selbstkonzept; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Deutschland; Grundschule; Hessen; Interaktion; Mathematikunterricht; Schüler; Codierung; Datenanalyse; Variable; Unterrichtsbeobachtung; Leistungsbeurteilung; Interaktionsanalyse; Transkription; Schülerin; Videoaufzeichnung; Strukturgleichungsmodell; Schuljahr 02; Grundschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schülerin; Interaktion; Leistungsbeurteilung; Feedback; Videoaufzeichnung; Datenanalyse; Mathematikunterricht; Variable; Codierung; Transkription; Mehrebenenanalyse; Deutschland; Hessen
Abstract	Mithilfe videobasierter Beobachtungen geht das Buch der Frage nach, ob Mädchen und Jungen im Unterrichtsgespräch des Mathematikunterrichts in der Grundschule von Lehrpersonen unterschiedlich eingebunden werden (bspw. durch Fragen, Aufrufe oder Feedback). Aufgrund der geschlechtsspezifischen Unterschiede im mathematischen Selbstkonzept wird außerdem untersucht, ob sich Aspekte der Interaktion unterschiedlich auf die Selbstkonzeptentwicklung von Mädchen und Jungen auswirken. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4