Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns. 1. Eine Einführung.

Autor/in	Helsper, Werner
Titel	Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns. 1. Eine Einführung.
Quelle	Opladen; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2021), 396 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 5460
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 361-396
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-5460-7; 978-3-8252-5460-5
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Adoleszenz; Elementarbereich; Sekundarbereich; Fachwissen; Differenzierung; Lehrbuch; Digitalisierung; Reflexion (Phil); Ökonomisierung; Berufliche Kompetenz; Berufliche Stellung; Berufsforschung; Professionalisierung; Berufsfeld; Pädagoge; Erwachsenenbildung; Einführung; Professionalität; Risiko; Tätigkeit
Abstract	Auf der Grundlage von empirischen Studien und Fallbeispielen erläutert der Autor die Spezifik pädagogisch-professionellen Handelns in verschiedenen Lebensaltern und Handlungsfeldern von der Kindheitspädagogik bis zur Erwachsenenbildung. Ein besonderes Augenmerk gilt der Auseinandersetzung mit der Frage, was stellvertretende pädagogische Krisenlösung gegenüber kleinen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bedeutet. Historische und aktuelle Entwicklungen der pädagogischen Professionalität werden etwa anhand der Ausdifferenzierung pädagogischer Felder, neuer hybrider Professionalitätsprofile, multiprofessioneller Kooperation, wachsender Reflexionsanforderungen für Professionelle und Neujustierungen in den Professionellen-Adressaten-Beziehungen skizziert. Neben diesen Entwicklungen werden insbesondere die Herausforderungen und Risiken im pädagogisch-professionellen Handeln im Zusammenhang mit Deprofessionalisierungstendenzen in den Blick genommen - Ökonomisierung, Prekarisierung, Anfälligkeit für Machtmissbrauch und entgrenzende Übergriffe, Einbindung in Kontroll- und Normierungsprozesse, Kommunikationsersatztechnologien und die Konsequenzen neuer Steuerungs- und Organisationsvorgaben. Der Band endet mit der Frage: Sind Profession und Professionalität historische Auslaufmodelle oder sind wir Zeugen eines weiter anwachsenden Professionalisierungbedarfs des pädagogischen Handeln? (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4