Perspektiven einer Professionalisierung des Systems der Kindertagesbetreuung in Deutschland.

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Autor/in	Kalicki, Bernhard
Titel	Perspektiven einer Professionalisierung des Systems der Kindertagesbetreuung in Deutschland.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 35 (2020) 1, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Eltern; Kindertagesstätte; Kleinkind; Professionalisierung; Qualität; Studium; Unterstützung; Wissenschaftlichkeit; Akademisierung; Eltern; Kleinkind; Kindertagesstätte; Professionalisierung; Studium; Wissenschaftlichkeit; Akademisierung; Funktion (Struktur); Qualität; Unterstützung
Abstract	Die Kindertagesbetreuung in Deutschland unterliegt seit etwa zwanzig Jahren einem rasanten Wandel: In diesem Zeitraum gelangten verschiedene Handlungsbedarfe in den Blick und rückten unterschiedliche (teils gegenläufige) Zielperspektiven einer Weiterentwicklung des Betreuungssystems in den Vordergrund. Diese Wandlungsprozesse und Themenkonjunkturen sollen in dem vorliegenden Beitrag referiert werden, um Perspektiven einer umfassenden Professionalisierung der Kindheitspädagogik abzuleiten. Der gewählte Zeitrahmen der letzten beiden Dekaden bietet sich insofern an, als nach der Jahrtausendwende infolge des "PISA-Schocks" ein Diskurs um die frühe Bildung eingeleitet wurde, der eine Debatte aufgreift und fortführt, die vor einhundert Jahren auf der Reichsschulkonferenz schon die Weimarer Republik beschäftigte.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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